Anna Izabela Brzezińska, Magdalena Czub and Natalia Ożadowicz. Adaptacja dziecka trzyletniego do środowiska przedszkolnego. Edukacja 2012(4 (120)):5–21. URL BibTeX

@article{brzezinska_adaptacja_????,
	title = "Adaptacja dziecka trzyletniego do środowiska przedszkolnego",
	volume = 2012,
	issn = "{ISSN} 0239-6858",
	url = "http://eduentuzjasci.pl/images/stories/publikacje/edukacja_04_brzezinska_czub_adaptacja_dziecka.pdf",
	abstract = "Artykuł prezentuje wyniki badania, którego celem było zweryfikowanie hipotez dotyczących związków między wybranymi czynnikami podmiotowymi i kontekstowymi a strategią adaptacji dziecka trzyletniego do przedszkola. W badaniu wzięło udział 40 dzieci, które we wrześniu 2010 r. rozpoczęły naukę w przedszkolu. Zostały one zbadane Orientacyjnym testem rozwoju psychoruchowego (test Denver) oraz Kwestionariuszem strategii adaptacji ({KSA)} stworzonym na potrzeby tego badania. Wyniki wskazują na występowanie trzech strategii, które są jednocześnie kryteriami poziomu przystosowania dziecka do środowiska przedszkolnego: pozytywnej (twórczej adaptacji) oraz negatywnych (lękowej i indyferentnej). Zaobserwowano istotne statystycznie związki pomiędzy wiekiem, rozwojem psychoruchowym dziecka i wykształceniem matki a strategią adaptacji dziecka. Dzieci matek z wykształceniem wyższym, starsze, o wyższym poziomie rozwoju psychoruchowego częściej prezentowały pozytywną strategię adaptacji. Stwierdzono jednak, iż jedynie 15 spośród 40 badanych dzieci stosowało strategię twórczej adaptacji. Jest to wynik niepokojący, wymagający prowadzenia dalszych badań w celu rozpoznania czynników determinujących taki stan rzeczy.",
	language = "polski",
	number = "4 (120)",
	journal = "Edukacja",
	author = "Brzezińska, Anna Izabela and Czub, Magdalena and Ożadowicz, Natalia",
	keywords = "strategia adaptacji, środowisko przedszkolne, dziecko, przystosowanie, rozwój",
	pages = "5--21"
}