O badaniu

O badaniu

Instytut Badań Edukacyjnych prowadzi międzynarodowe badanie kompetencji komputerowych i informacyjnych  (International Computer and Information Literacy Study - ICILS). Projekt realizowany jest w kooperacji z Międzynarodowym Stowarzyszeniem Ewaluacji Osiągnięć Edukacyjnych (International Association for the Evaluation of Educational Achievement - IEA). Jest to pierwsze porównawcze, międzynarodowe badanie, które będzie badało gotowość uczniów do życia w erze informacji, to znaczy „zdolność do używania komputerów do badania, tworzenia i komunikowania się w celu efektywnej partycypacji w domu, szkole, pracy i społeczności”.

Badania te pozwolą na znalezienie odpowiedzi na wiele pytań, w tym m.in.

• Jak dobrze uczniowie w Polsce są przygotowani do życia w „erze informacji”?
• Jakie są w tym względzie różnice w obrębie Polski oraz jak wypadamy na tle innych krajów?
• Co sprzyja, a co przeszkadza w zdobywaniu coraz wyższych kompetencji informacyjnych?
• Co możemy zrobić, żeby w przyszłości alfabetyzm komputerowy i informacyjny Polaków był jak najwyższy?

Jak badamy

Badanie dotyczy przede wszystkim uczniów będących w roku 2013 w drugiej klasie gimnazjum. Poza tym zbadani zostaną również ich nauczyciele i szkoła:

Najważniejszą częścią badania będzie test dla ucznia – zadaniem każdego uczestnika badania będzie rozwiązanie dwóch trzydziestominutowych modułów testowych. Moduły te składają się z autentycznych zadań wykonywanych przy pomocy komputera.

20 minutowy kwestionariusz uczniowski – poza testem komputerowym każdy uczeń będzie proszony o wypełnienie kwestionariusza umieszczonego w Internecie. Kwestionariusz będzie zbierał dane na temat środowiska ucznia, dotychczasowych doświadczeń komputerowych oraz postaw wobec technologii informacyjnych.

Kwestionariusz nauczycielski – również nauczyciele badanych uczniów będą proszeni o wypełnienie specjalnie dla nich przygotowanej w Internecie ankiety. Będzie ona dotyczyła używania przez nich komputerów w szkole i poza nią oraz samooceny w kompetencji w używaniu komputerów.

Kwestionariusz szkolny – istotne dla projektu będą również dane o szkole, w której uczą się badani uczniowie. Stąd dyrektor takiej placówki będzie proszony o wypełnienie ankiety (również internetowej), która będzie dotyczyła zasobów komputerowych szkoły, praktyki wykorzystania ICT w szkole oraz innych ważnych cech szkoły.

Kwestionariusz narodowy – zadaniem tej części badania będzie dostarczenie ogólnych faktów dotyczących uczestniczących w badaniu krajów, np. polityki edukacyjnej, zasobów ICT oraz najpopularniejszych praktyk ich wykorzystania w szkołach.

Harmonogram

Materiały

Materiały

Ulotka informacyjna ICILS 2013 - pobierz plik PDF (1 MB)

Plakat promujący badanie - pobierz plakat w formacie pdf (5,5 MB)

Raport

Raport

Raport podsumowuje wyniki Międzynarodowego Badania Kompetencji Komputerowych i Informacyjnych ICILS 2013 zrealizowanego w Polsce przez Instytut Badań Edukacyjnych. W badaniu poza Polską brało udział jeszcze 19 innych krajów i systemów edukacyjnych. Badanie ICILS mierzy gotowość uczniów do życia w „cyfrowej rzeczywistości”: na ile przy pomocy komputera są w stanie wyszukać, ocenić, przekształcić i podzielić się informacjami – na przykład zebrać materiały i przygotować prezentację na podany temat. Kompetencje te są już obecnie bardzo ważne, a z czasem ich znaczenie będzie rosło, ponieważ są one bardzo istotne na rynku pracy, a po drugie są warunkiem funkcjonowania we współczesnym świecie (mogą być również rozpatrywane jako czynnik sprzyjający poczuciu wysokiej jakości życia). W do tej pory prowadzonych badaniach kompetencji cyfrowych (np. umiejętności czytania tekstów elektronicznych mierzonej w ramach badania PISA czy Międzynarodowego Badania Umiejętności Osób Dorosłych PIAAC) Polska wypadała poniżej wyników przeciętnych.

Pobierz raport [pdf, 13 MB]