Europejskie Badanie Kompetencji Językowych

O badaniu

O badaniu

Europejskie badanie kompetencji językowych (European Survey on Language Competences – ESLC) to pierwsze przeprowadzone na międzynarodową skalę porównawcze badanie umiejętności młodzieży w zakresie języków obcych. Badanie zrealizowano z inicjatywy Komisji Europejskiej w 2011 roku wśród nastolatków z 14 krajów: Anglii, Belgii, Bułgarii, Chorwacji, Estonii, Francji, Grecji, Hiszpanii, Holandii, Malty, Polski, Portugalii, Słowenii oraz Szwecji. W każdym kraju przebadano reprezentatywną próbę uczniów szkół ponadpodstawowych. Badaniem objęto także nauczycieli języków obcych oraz dyrektorów szkół. Łącznie w ESLC wzięło udział około 54000 młodych Europejczyków, w tym 3324 polskich uczniów klas III gimnazjum.

Założeniem badania było sprawdzenie poziomu znajomości dwóch najczęściej nauczanych języków obcych w każdym z badanych krajów spośród: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego i włoskiego. W Polsce były to angielski i niemiecki. Uczniowie przystąpili do pisemnych testów sprawdzających dwie spośród trzech sprawności językowych: rozumienia ze słuchu, rozumienia tekstu pisanego oraz tworzenia wypowiedzi pisemnych. Wyniki, jakie otrzymano, wyrażone zostały według skali biegłości Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego i odnosiły się do następujących poziomów: A1, A2, B1 i B2. Umożliwiło to odniesienie ich do poziomów docelowych umiejętności zawartych w dokumentach programowych poszczególnych krajów uczestniczących w badaniu oraz określenie docelowych poziomów umiejętności młodzieży w zakresie języków obcych w krajach UE.

W ramach ESLC pozyskano również szereg informacji dotyczących kontekstu uczenia się języków obcych. Dane pozyskane od czterech grup respondentów – uczniów, nauczycieli, dyrektorów oraz koordynatorów badania – uzupełniły wiedzę na temat rozwiązań systemowych dotyczących nauczania języków obcych w Europie, zilustrowały kontekst procesu uczenia się i nauczania języków obcych z perspektywy szkoły, nauczycieli i uczniów oraz dostarczyły informacji na temat czynników wykazujących związek z poziomem umiejętności młodzieży.

Na zlecenie Instytutu Badań Edukacyjnych badanie zrealizowała firma PBS Sp. z o.o..

Film na temat wyników badania:

Raport

Raport krajowy ukazuje analizy osiągnięć polskich gimnazjalistów w zakresie znajomości języka angielskiego i niemieckiego poprzedzone krótką prezentacją wyników uczniów z wszystkich krajów uczestniczących w badaniu. Wyniki polskich uczniów zostały odniesione do docelowych poziomów umiejętności językowych ujętych w obecnej podstawie programowej. W raporcie szeroko opisano szkolny i pozaszkolny kontekst uczenia się języków obcych gimnazjalistów oraz wskazano czynniki wpływające na efekty nauczania języków obcych.