Celem badania było określenie obszarów, w których nauczyciele uczący matematyki potrzebują wsparcia. Badanie było realizowane poprzez dotarcie do nauczycieli z różnorodnych szkół, różniących się stażem pedagogicznym, doświadczeniami związanymi z doskonaleniem zawodowym i pracujących z możliwie różnymi uczniami. Celem badania nie była ocena wiedzy i umiejętności indywidualnych nauczycieli, ale stworzenie ogólnej mapy potrzeb nauczycieli w zakresie rozwoju zawodowego, ważnej dla środowiska nauczycieli oraz instytucji kształcących przyszłych nauczycieli i zajmujących się doskonaleniem zawodowym.

Badanie zostało przeprowadzone indywidualnie na próbie 1200 nauczycieli z terenu całej Polski. Badaniem objęliśmy:

• nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (klas 1-3),
• nauczycieli matematyki w szkole podstawowej (klas 4-6),
• nauczycieli matematyki w gimnazjum (klas 1-3).

Badanie było dobrowolne i składało się z kilku elementów i polegało na:

1. rozwiązaniu testu przez nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej lub nauczyciela matematyki.
2. odpowiedzi na pytania zamieszczone w ankiecie przez nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej lub nauczyciela matematyki.
3. udziale wybranych nauczycieli jako ekspertów w wywiadach pogłębionych, dotyczących potrzeb zawodowych, doskonalenia zawodowego i poglądów na temat zmian w prawie oświatowym w perspektywie nauczania matematyki.

Badanie realizowane było od 1 października 2013 do 20 grudnia 2013 r.
Badanie przeprowadziła wyłoniona w przetargu firma: InterActive - Agencja Komunikacji Marketingowej.
Badania realizowane było zgodnie z wymogami kodeksu ESOMAR-u.