Zaproszenie

Instytut Badań Edukacyjnych

Ministerstwo Edukacji Narodowej

i Europejska Agencja na Rzecz Rozwoju Edukacji Uczniów ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi

organizatorzy konferencji

Nowoczesne technologie w edukacji włączającej.

Polskie i międzynarodowe wyniki badań i praktyka.

Warszawa, 26 listopada 2013 roku

Zastosowanie Technologii Informacyjno-Komunikacyjnych (TIK) w edukacji to narzędzie, które pomaga zaangażować uczniów w proces edukacyjny i osiągać lepsze wyniki w nauce. W edukacji włączającej i pracy dydaktycznej z dziećmi ze specjalnymi potrzebami może to być istotna pomoc w nauce i integracji.
W listopadzie w Warszawie spotkali się praktycy, eksperci i badacze z Polski i innych krajów europejskich, aby podzielić się swoimi doświadczeniami w wykorzystaniu nowoczesnych technologii w edukacji włączającej.

Podczas Konferencji omówiono m. in. następujące zagadnienia:

• jak wykorzystywane są nowe technologie w edukacji włączającej w Polsce i za granicą,

• jakie są najnowsze wyniki międzynarodowych badań w tej dziedzinie,

• jakie korzyści płyną z wykorzystania TIK w procesie edukacji.

Program

Program konferencji

program konferencji do pobrania

Prelegenci

Prelegenci

Tadeusz Sławecki

Sekretarz Stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej. Koordynuje współpracę z Sejmem i Senatem Rzeczypospolitej Polskiej oraz bierze udział w pracach stałego Komitetu Rady Ministrów. Odpowiedzialny jest za zwiększanie szans edukacyjnych dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów niepełnosprawnych, z trudnościami w uczeniu się oraz zdolnych, a także wspieranie szkół i placówek w realizowaniu ich funkcji wychowawczej i opiekuńczej. Nadzoruje realizację zadań w zakresie profilaktyki społecznej i zdrowotnej oraz resocjalizacji. Zajmuje się kształceniem zawodowym i ustawicznym, a także współpracą z fundacjami i organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz oświaty i wychowania. Ponadto odpowiada za Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej, a także za Centralną Komisję Egzaminacyjną w zakresie egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe oraz egzaminów eksternistycznych.

Jarosław Duda

Sekretarz Stanu w Ministerstwie Pracy i Polityki Społecznej, Pełnomocnik Rządu ds. osób niepełnosprawnych oraz Prezes Rady Nadzorczej Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych, Senator VIII kadencji Senatu RP. Absolwent Wydziału Nauk Społecznych Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego. W latach 1983 – 1990 był współzałożycielem organizacji na rzecz osób niepełnosprawnych umysłowo i ich rodzin „Wiara Światło”. Od 1993 pełnił funkcję Dyrektora Wojewódzkiego Zespołu Pomocy Społecznej we Wrocławiu. W roku 1999 został dyrektorem Wydziału Spraw Społecznych i Ochrony Zdrowia w Dolnośląskim Urzędzie Wojewódzkim. W latach 1999–2004 zasiadał w Sejmiku Dolnośląskim. Jednocześnie pełniąc funkcję Przewodniczącego Komisji Polityki Społecznej i Rodziny, członka Komisji Polityki Społecznej Zdrowia i Rodziny, a także Komisji Rozwoju Turystyki, Rekreacji i Sportu. W rządzie Jerzego Buzka był wiceprezesem Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych (1999–2001). Od 2001 do 2004 kierował Miejskim Zarządem Domów Pomocy Społecznej we Wrocławiu. Był Posłem IV i V kadencji Sejmu RP oraz Senatorem VII kadencji Senatu RP.

dr Cor J.W. Meijer

Dyrektor Europejskiej Agencji na Rzecz Rozwoju Edukacji Uczniów ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi, pełni tę funkcję od 2005 roku. Na poprzednim stanowisku w tej instytucji był odpowiedzialny za projekty o skali europejskiej, dotyczące edukacji włączającej, finansowania specjalnych potrzeb edukacyjnych oraz programy praktyk szkolnych. Pełnił także funkcję konsultanta Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD) i innych organów krajowych i międzynarodowych (Unii Europejskiej, UNESCO) . Jest współredaktorem specjalistycznych publikacji: „New Perspectives on Special Education” (Routledge, 1994) oraz  “Inclusive Education: a Global Agenda (Routledge, 1997). Doktorat z zakresu pedagogiki specjalnej obronił na Uniwersytecie w Groningen w 1988 roku.

dr hab. Michał Federowicz

Dyrektor Instytutu Badań Edukacyjnych i lider projektu systemowego. Ukończył studia socjologiczne w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego (1984), wcześniej ukończył także studia na Politechnice Warszawskiej na wydziale Mechaniki Precyzyjnej (1977) i podjął pracę badawczą w Instytucie Lotnictwa w Warszawie (1980-1984). Od roku 1984 związany z Instytutem Filozofii i Socjologii PAN, po doktoracie (1992) w latach 1994-1995 odbył indywidualny program studiów jako stypendysta Fundacji Kościuszkowskiej w Cornell University i w Harvard University (Center for European Studies, Department of Government). W 2005r. uzyskał stopień doktora habilitowanego w zakresie nauk humanistycznych, kierując jednocześnie Zespołem Socjologii Polityki i Gospodarki Instytutu Filozofii i Socjologii PAN. Od 1999 roku koordynuje polską część międzynarodowego programu badawczego PISA (Programme for International Student Assessment). W 2005 roku utworzył Zespół Interdyscyplinarnych Studiów nad Edukacją IFiS PAN, w jego ramach w sierpniu 2007 zorganizował grupę ekspertów, która opracowała założenia do nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego. W 2008 r. uczestniczył w pracach Ministerstwa Edukacji Narodowej nad nową podstawą programową kształcenia ogólnego.

Joanna Wrona

Absolwentka Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej w Warszawie (obecnie: Akademia Pedagogiki Specjalnej) w zakresie oligofrenopedagogiki. Obecnie dyrektor w Departamencie Zwiększania Szans Edukacyjnych Ministerstwa Edukacji Narodowej. Wcześniej radca ministra i naczelnik Wydziału Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych w tym Departamencie. Doświadczenie zawodowe zdobyła pracując ponad 20 lat na stanowiskach związanych z oświatą - w przeszłości nauczyciel i wychowawca w specjalnym ośrodku szkolno-wychowawczym, a także pracownik nadzoru pedagogicznego. Współautor zmian w przepisach prawa dotyczących kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Recenzent lub współtwórca przeznaczonych dla przedszkoli, szkół i placówek materiałów dydaktycznych i publikacji poświęconych problematyce kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz udzielania im pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

dr Paweł Kubicki

Specjalista od tematyki niepełnosprawności w Zespole Edukacji i Rynku Pracy Instytutu Badań Edukacyjnych, członek Komisji Ekspertów ds. Osób z Niepełnosprawnością przy Rzeczniku Praw Obywatelskich, w 2012 r. pełnił funkcję społecznego rzecznika uczniów niepełnosprawnych w ramach projektu „Wszystko jasne – dostępność i jakość edukacji dla uczniów niepełnosprawnych” (www.wszystkojasne.waw.pl).

Agnieszka Białek

Specjalista ds. badań w zespole Współpracy Krajowej i Zagranicznej. Absolwentka SGH. Z rynkiem badań związana od 16 lat, w tym ostatnich 5 zawężonych do badań społecznych.
Zaangażowana w propagowanie sportu wśród osób niepełnosprawnych intelektualnie poprzez działalność w Olimpiadach Specjalnych Polska, entuzjasta spotu, nauki i gotowania.

dr Marlena Plebańska

Doktor nauk ekonomicznych specjalizacja zarządzanie wiedzą korporacyjną. Absolwentka Politechniki Warszawskiej oraz Szkoły Głównej Handlowej. Ekspert w zakresie e-learningu, autorka kilkudziesięciu publikacji w zakresie kształcenia na odległość. Od 12 lat inspirator, projektant i strateg rozwiązań e-learning w wielu polskich przedsiębiorstwach. Kierownik i konsultant projektów e-learningowych. Aktywny trener i wykładowca.

dr Amanda Watkins

Zastępca dyrektora Europejskiej Agencji na Rzecz Rozwoju Edukacji Uczniów ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi, odpowiedzialnym za wdrażanie projektów. Koordynuje projekty międzynarodowe, skupiające się na tematyce edukacji włączającej i TIK dla edukacji włączającej. Posiada doktorat z zakresu pedagogiki, a także tytuł licencjata pedagogiki specjalnej. Jest autorką licznych publikacji o zasięgu europejskim i międzynarodowym, włącznie z Practice Review study on ICT in education for people with disabilities we współpracy z UNESCO-IITE i Model policy document for Inclusive ICTs in Education we współpracy z Global Initiative for Inclusive ICTs, Advocacy Initiative of the United Nations Global Alliance for ICT and Development.

Marcella Turner-Cmuchal

Studiowała psychologię na Uniwersytecie Koblenz-Landau w Niemczech. Od 2002 roku zajmuje się dostępnością i użytecznością informacji dla osób o specjalnych potrzebach. W ramach pracy w Europejskiej Agencji na Rzecz Rozwoju Edukacji Uczniów ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi zarządzała projektem Accessible Information for Lifelong Learning, a obecnie kieruje kontynuacją projektu ICT for Information Accessibility in Learning, którego celem jest wypracowanie praktycznych rekomendacji dla zapewnienia dostępności informacji w procesie edukacji. Współpracuje również przy projekcie ICT for Inclusion. Jest autorką wielu publikacji o zasięgu europejskim i międzynarodowym, brała również udział w opracowaniu Practice Review Study on ICT in Education for People with Disabilities we współpracy z IITE UNESCO.

Terry Waller

Niezależny konsultant ds. edukacji włączającej i technologii. Pracuje w sektorze edukacji od ponad 40 lat. Był m.in. Dyrektorem ds. Polityki Włączenia w Becta (wiodącej agencji rządowej zajmującej się technologiami w obszarze edukacji). Pełnił funkcje doradcy i zarządzał licznymi projektami dotyczącymi TIK dla brytyjskiego Ministerstwa Edukacji. Jednym z nich był program Home Access, który umożliwił 250 000 uczniom ze specjalnymi potrzebami codzienne korzystanie z Internetu. Podczas 20-letniej pracy w Becta Terry Waller rozwijał doradztwo i wsparcie dla nauczycieli i dyrekcji szkół w zakresie wykorzystania technologii w pracy z osobami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, dbał również o to, by zasady polityki włączającej zawarte były w pracy organizacji. Jako konsultant oferuje usługi w zakresie doradztwa strategicznego i politycznego, badań, przekazów publicznych, warsztatów, studiów przypadku, opracowywania materiałów do e-learningu oraz wywiadu marketingowego. Jest członkiem rad powierniczych kilku instytucji charytatywnych wspierających młodzież borykającą się z problemami komunikacyjnymi, piastuje też funkcję sekretarza stowarzyszenia British Assistive Technology, powołanego w celu zwiększenia wykorzystania technologii asystujących przez osoby niepełnosprawne.

dr Natalia Tokareva

Specjalista programowy w Instytucie Technologii Informacyjnych i Edukacji UNESCO. Jej praca związana jest z badaniami, oceną, szkoleniami i doradztwem w obszarze różnorodnych trendów związanych ze stosowaniem TIK, włącznie z wykorzystaniem ich w edukacji osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych czy edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Posiada doktorat w dziedzinie matematyki i 15-letnie doświadczenie pedagogiczne, jest autorką ponad 30 publikacji oraz współautorką materiałów szkoleniowych z zakresu stosowania TIK w edukacji. Podczas pracy w IITE UNESCO organizowała liczne szkolenia, międzynarodowe seminaria, warsztaty i inne wydarzenia. Jako autorka materiałów szkoleniowych była również wykładowcą i trenerem podczas międzynarodowych spotkań. Brała również udział w licznych krajowych i międzynarodowych konferencjach.

Katja Engelhardt

Dołączyła do zespołu Budowania Wiedzy Europejskiej Sieci Szkół (Schoolnet) we wrześniu 2012 roku. Zajmuje się projektami Creative Classrooms Lab (CCL) i SENnet oraz przygotowaniem rocznych raportów dotyczących TIK w edukacji. Wcześniej odbyła staż w departamencie Edukacji, Młodzieży, Kultury, Mediów Audiowizualnych i Sportu w Radzie Unii Europejskiej, jest też absolwentką programu Pestalozzi w Radzie Europy. Posiada doświadczenie nauczycielskie (Reunion, Francja). Ma wykształcenie w zakresie prawa międzynarodowego oraz studiów socjologicznych i kulturowych.

Rafał Nowak

Magister politologii Akademii Świętokrzyskiej im. Jana Kochanowskiego w Kielcach. Od 2007 r. jest dyrektorem III Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi im. C. K. Norwida w Kielcach. W 2002 roku rozpoczął pracę jako nauczyciel podstaw przedsiębiorczości oraz wiedzy o społeczeństwie w tej szkole. Co warte podkreślenia jest absolwentem III Liceum Ogólnokształcącego im. C. K. Norwida w Kielcach podobnie jak 12 innych członków Rady Pedagogicznej szkoły. Pasjonuje się historią II Wojny Światowej, w wolnych chwilach uprawia sport i poświęca się działalności społecznej, starając się nie zaniedbywać rodziny.

Tomasz Zemsta

Absolwent Akademii Świętokrzyskiej im. Jana Kochanowskiego w Kielcach – Wydział Pedagogiczny i Nauki o Zdrowiu, 2004 rok. Absolwent III Liceum Ogólnokształcącym im. C. K. Norwida w Kielcach a od 2005 roku nauczyciel rewalidacji indywidualnej w tej placówce. W 2006 roku dostał powołanie na pełnienie funkcji Społecznego Kuratora Sądowego dla Dorosłych przy Sądzie Rejonowym w Kielcach. Miłośnik sportów ekstremalnych.

Barbara Korsak

Z wykształcenia pedagog specjalny z 25 letnim stażem w praktyce szkolnictwa specjalnego, od 8 lat wicedyrektor Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego nr 1 w Częstochowie. Nauczyciel praktyk akcentujący w działalności dydaktyczno-wychowawczej nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne. Jako przewodnicząca Szkolnego Zespołu Wychowawczego wprowadza nowatorskie rozwiązania profilaktyczne i wychowawcze. Wokół rozważań nad edukacją włączającą, aktywnie prezentuje doświadczenia nauczycieli ECK przy SOSW nr 1 podczas paneli dyskusyjnych, szkoleń i konferencji.

Iwona Olszówka

Z wykształcenia nauczyciel kształcenia zintegrowanego, polonista, pedagog specjalny (oligofrenopedagog), surdopedagog. Na co dzień wychowawca Klasy I-III Szkoły Podstawowej w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym nr 1 w Częstochowie. Nauczyciel z pasją i wieloma pomysłami na edukację dzieci niepełnosprawnych intelektualnie, z niepełnosprawnością sprzężoną, autyzmem i Zespołem Aspergera. Pedagog wprowadzający w kręgi kształcenia specjalnego nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne. Pomysłodawca i współorganizator wprowadzenia idei utworzenia Edukacyjnego Centrum Konsultacji, jak i Koordynator ECK przy SOSW nr 1 w Częstochowie. Ponadto Przewodnicząca Sekcji Szkolnictwa Specjalnego ZNP ZO w Częstochowie, pomysłodawca i organizator pierwszego w Polsce Salonu Edukacji Szkolnictwa Specjalnego (2012) oraz I Ogólnopolskiej Konferencji „Społeczne, pedagogiczne i organizacyjne dylematy wprowadzania edukacji włączającej” (2013).

Anna Grabowska

Dyrektor generalny Fundacji „Promyk Słońca”. Pomysłodawczyni i inicjatorka wielu działań na rzecz dzieci w obszarach zdrowia, edukacji i pomocy społecznej, realizowanych przez Fundację w ramach Centrum Diagnostyczno-Rehabilitacyjnego, Integracyjnego Przedszkola, Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, Centrum Doskonalenia Nauczycieli, Międzynarodowego Instytutu Nowych Technologii, Instytutu Spraw Społecznych. Wyróżniona przez Polskie Towarzystwo Neuropsychologiczne za przyczynienie się do rozwoju neuronauk w Polsce – Copernicus Prize (2008). Członek: Wojewódzkiej Społecznej Rady ds. Osób Niepełnosprawnych przy Marszałku Województwa Dolnośląskiego, Wrocławskiej Rady Kobiet.
Specjalista EURO-NGO w ramach programu Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności.
Członek grup sterujących w projektach unijnych.
Redaktor naczelna „Poradnika dla rodziców na temat rozwoju psychomotorycznego dziecka”. Publikacje: „Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej”.

Małgorzata Gębicka-Zdanewicz

Koordynatorka projektów edukacyjnych w Fundacji “Promyk Słońca”: “Kursy przygotowujące nauczycieli i pracowników placówek oświatowych do pracy z dziećmi z dysfunkcjami rozwojowymi”, “Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej – budowanie systemu wsparcia i pomocy”, “Razem  w pełni sprawni”, “Nowy model nauczania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i nauczanych indywidualnie”. Publikacje: “Terapia przez zabawę”, “Razem w pełni sprawni. Dlaczego trzeba i jak można rozmawiać w szkole o niepełnosprawności”.

dr Elżbieta Szala

Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, terapeuta, logopeda, nauczyciel akademicki, kierownik studiów podyplomowych „Terapia pedagogiczna”. W latach 2007-2012 w Terapeutycznej Szkole Podstawowej we Wrocławiu pełniła funkcje dyrektora szkoły, w której pracuje od początku jej funkcjonowania. Przewodnicząca wrocławskiego oddziału Polskiego Towarzystwa Dysleksji. Organizuje proces diagnozy i terapii dzieci i młodzieży z dysleksją. Autorka m.in. publikacji związanych z tematyką wykorzystania nowych technologii w terapii pedagogicznej. Współpracuje z Fundacją „Promyk Słońca” w ramach projektu „Nowy model nauczania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i nauczanych indywidualnie”.

Beata Klima

Nauczyciel dyplomowany z dwudziestosześcioletnim  stażem pracy. Pracę dydaktyczną rozpoczęła w 1987r. Ukończyła studia na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach na kierunku pedagogika w zakresie edukacji wczesnoszkolnej. W 1999 r. ukończyła studia w zakresie Filologii Polskiej na Uniwersytecie Opolskim, co dało jej kwalifikacje do nauczania drugiego przedmiotu. W 2005 r ukończyła studia podyplomowe na Wydziale Pedagogicznym Akademii Pedagogicznej  im. KEN w Krakowie w zakresie Organizacji i Zarządzania Oświatą.

Galeria

Galeria zdjęć z konferencji

Materiały

Materiały

		Prezentacja Europejskiej Agencji na Rzecz Rozwoju Edukacji Uczniów ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi dr Cor J.W. Meijer Director of the European Agency for Development in Special Needs Education
		Edukacja włączająca – kierunek polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/2014 Joanna Wrona Dyrektor Departamentu Zwiększania Szans Edukacyjnych, Ministerstwo Edukacji Narodowej
		Cyfrowa szkoła – pilotaż i co dalej? Janusz Krupa Naczelnik Wydziału w Departamencie Jakości Edukacji, Ministerstwo Edukacji Narodowej
		Edukacja włączająca a nowe technologie – bariery i wyzwania badawcze dr Paweł Kubicki Instytut Badań Edukacyjnych Wykorzystanie TIK w edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na przykładzie Cyfrowej szkoły Agnieszka Białek Instytut Badań Edukacyjnych
		Nowoczesne technologie a dostęp do informacji w uczeniu się Marcella Turner Cmuchal Project manager for “I-access” and „ICT for Information Accessibility in Learning”, European Agency for Development in Special Needs Education
		Nowoczesne technologie w edukacji włączającej – wyniki badań Terry Waller Expert in technology and inclusive education, Independent Education
		TIK w edukacji – nowe możliwości i nowe wyzwania dr Natalia Tokareva Programme specialist in UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IITE)
		Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Katja Engelhardt Member of the Knowledge Building Team, European Schoolnet
		Przegląd przykładów dobrych praktyk krajów członkowskich Europejskiej Agencji  na Rzecz Rozwoju Edukacji Uczniów ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi dr Amanda Watkins Zastępca Dyrektora Europejskiej Agencjina Rzecz Rozwoju Edukacji Uczniów ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi Terry Waller Ekspert w zakresie technologii i edukacji włączającej, Independent Education
		Praca w III Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Integracyjnymi im. C.K. Norwida w Kielcach z uczniami niewidomymi Rafał Nowak III Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. C. K. Norwida w Kielcach
		Wykorzystanie ICT w pracy z uczniem niewidomym w szkole ogólnodostępnej Tomasz Zemsta III Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. C. K. Norwida w Kielcach
		SPEcjalne TIK – 3 x TAK Barbara Korsak, Iwona Olszówka Edukacyjne Centrum Konsultacji przy SOSW nr 1 w Częstochowie
		Pozyskiwanie sprzętu TIK oraz wykorzystanie ICT w pracy z uczniami Beata Klima Dyrektor Sportowej Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi im. KEN w Radlinie

Video

Materiały wideo z konferencji

***Video not found***

---

***Video not found***	***Video not found***	***Video not found***
***Video not found***	***Video not found***	***Video not found***
***Video not found***	***Video not found***	***Video not found***
***Video not found***	***Video not found***	***Video not found***
***Video not found***	***Video not found***	***Video not found***
***Video not found***	***Video not found***	***Video not found***
***Video not found***	***Video not found***	***Video not found***
***Video not found***	***Video not found***	***Video not found***